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青年教师要把自己活成一束光

2021年06月02日 15:54:30 访问量:1124

经常有很多青年教师问我,教育到底是什么?一千个(ge)哈姆雷特现象告诉我们,这或许没有什么标准答案。不同的人有着不同的观点,这种精神自由和灵魂飞翔的状态本身就蕴涵着深刻的教育。我想,教(jiao)育的(de)本质(zhi)应该是灵(ling)魂的(de)唤醒。
  灵魂的非物质性(xing),让物质世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)人们对教育的(de)(de)(de)(de)(de)探触总是那(nei)样缥缈、迷茫而(er)艰难。在(zai)(zai)两个(ge)平(ping)行世(shi)界(jie)(肉体(ti)与灵魂,物质与精神(shen))在(zai)(zai)个(ge)体(ti)处汇聚,教育的(de)(de)(de)(de)(de)效应也正(zheng)源自于此。于是,我(wo)们用物质世(shi)界(jie)有限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)可测(ce)量可观察的(de)(de)(de)(de)(de)数据抑(yi)或(huo)(huo)事实,去(qu)揣测(ce)或(huo)(huo)评价无(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)世(shi)界(jie),用肉体(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)生理反应去(qu)揣度灵魂的(de)(de)(de)(de)(de)意图(tu)。
  由此,衍(yan)生出无数以(yi)实(shi)证(zheng)或循证(zheng)为名的监测、测评(ping)与评(ping)估,人们乐此(ci)不疲并奉为圭杲,视为标准,教育(yu)的顽瘴痼疾也正因此(ci)而产生。中共中央(yang)、国务院不久前出台的《深化新(xin)时代(dai)教育(yu)评(ping)价(jia)改(gai)革总体方(fang)案》指出,唯(wei)(wei)分数、唯(wei)(wei)升(sheng)学(xue)、唯(wei)(wei)文(wen)凭(ping)、唯(wei)(wei)论文(wen)、唯(wei)(wei)帽子是(shi)当前(qian)教(jiao)育评(ping)价指挥棒方面存(cun)在的(de)(de)根本问题,是(shi)当前(qian)教(jiao)育改革中最难啃的(de)(de)硬骨头(tou),但再(zai)难也要(yao)啃下来。五唯问题解(jie)决了,才能从(cong)(cong)根本(ben)上扭转(zhuan)教(jiao)育的功利化(hua)倾向,从(cong)(cong)根本(ben)上祛除(chu)一(yi)直(zhi)以来的教(jiao)育浮躁之弊,还教(jiao)育一(yi)片朗朗晴空和徐徐清风。

教育(yu)需要爱(ai)(ai)(ai),需要无(wu)疆的(de)(de)大爱(ai)(ai)(ai)。那么,爱(ai)(ai)(ai)又(you)是(shi)什么?或(huo)许,爱(ai)(ai)(ai)是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)感觉,一(yi)(yi)种(zhong)漂浮不定、无(wu)法(fa)言说的(de)(de)敏(min)锐感觉;爱(ai)(ai)(ai)是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)情绪,一(yi)(yi)种(zhong)牵动(dong)身(shen)心、悲喜纠缠的(de)(de)情绪;爱(ai)(ai)(ai)是(shi)一(yi)(yi)种(zhong)反应,一(yi)(yi)种(zhong)超越现实、追求纯(chun)美的(de)(de)反应……深沉的(de)爱,蕴含着巨大的(de)能量,一(yi)(yi)旦诱发,便有一(yi)(yi)泻千里(li)的(de)雷霆万钧(jun)之(zhi)势,绝非理智所能控制,再(zai)充盈的(de)道理也会显(xian)得无比的(de)苍白无力。

我(wo)们(men)的肉身可能(neng)残(can)缺(que),但爱与(yu)灵(ling)魂如量子般相互(hu)纠缠融为(wei)一个(ge)整体,不可切割(ge)。爱与(yu)灵(ling)魂,不受(shou)空间囚禁,不为(wei)威权左右,具有先天(tian)的泛在(zai)性、独立性和完整性。由此(ci),让顽劣的灵魂在教育场中与爱长袖共舞,无疑应该是青年教师最应该深究的课题。或许,只(zhi)有灵(ling)魂和爱合乐轻舞(wu)飞扬(yang),真正的教育(yu)才得以有效发生(sheng)。

青年教师,新时代传递(di)爱的(de)美(mei)丽使者,人类灵魂的(de)工程师。在(zai)社会高度物质化、生活快节奏(zou)、知识碎片化的(de)当下,青年教师该如何(he)用爱点亮自己(ji)的(de)灵魂?怎(zen)样才能(neng)坚守初心,走上专(zhuan)业自觉、学术自信的(de)成长之路?
  
让我们点(dian)亮爱的灯盏,活(huo)成一束光吧(ba)!用光照见内心,检视个人德行;用光照亮周围,洞见红尘纷扰;用光照耀星空,璀璨极目无穷的远方,探寻无数的教育奥秘。在(zai)教(jiao)育生命的(de)旅程(cheng)中,即使行脚深深,也要坚持让自己活成一束(shu)光(guang),既温(wen)暖自己也照(zhao)亮他(ta)人,让时间永(yong)驻,青春(chun)依(yi)然。这,就是一束(shu)光(guang)的(de)初心。
  青年(nian)教(jiao)师(shi)们(men),让我们(men)做深耕教(jiao)育的专业坚(jian)守者吧!因为,教(jiao)(jiao)学有法(fa),教(jiao)(jiao)无定(ding)法(fa),教(jiao)(jiao)学是与科学与艺(yi)术等相互(hu)纠缠。理想(xiang)教(jiao)(jiao)育需要(yao)落(luo)实到具体(ti)的课堂教(jiao)(jiao)学之中。在数(shu)字资源触手(shou)可及(ji),讲(jiang)义教(jiao)(jiao)案、习题解(jie)答随处可取的教(jiao)(jiao)学环境(jing)下(xia),青年(nian)教(jiao)(jiao)师初入职(zhi)场,该如何才能守得住(zhu)寂(ji)寞、抵(di)得住(zhu)诱(you)惑,潜(qian)心锤炼自己专(zhuan)业的金(jin)刚钻,对其成(cheng)长显得极其重要(yao)。
  
对此,我对青年教师们的学科专业成长有三点建议:一是(shi)坚持(chi)手写详案,忌用他人(ren)讲义。好记性不如烂笔头,把课堂上要讲的每一句话写下来,长期坚持,形成自己精炼的教学语言风格,做到言简意赅,深入浅出。初入职的教师如果只写框架简案,在实际教学中就会不由自主地出现口头禅,讲很多正确的废话。别人的讲义PPT再(zai)精美(mei),也是别人家的孩子,不是你(ni)自己的(de)。依赖于别人(ren)的(de)PPT教学,势必抹去个人独立的专业思(si)考,成为别人思(si)想的奴隶,自己也将成为人云亦云的精神乞丐二是坚持亲自(zi)演算,慎用参考答(da)案(an)。在教辅资料满天飞的现实环境下,习题的详细解答跃然纸上,那里写满了绝对正确的答案。然而,学生的学习过程哪里是一做就对的唯一选择,他们往往是无数次试错后的逼迫选择或是灵光乍现、瞬间顿悟的过程。教师只有亲历学生解题的重重迷路,才可能给学生讲解出错误发生的细枝末节,这样的示范性体验过程,才能让教师真正地成为了学生成长的同道人。三是坚(jian)持(chi)结(jie)构梳理,切忌放任自流。教学要特别注重知识的整体性、结构化和系统性。没有系统化的知识是一盘散沙,是砖块(kuai)的平铺堆砌,难以有(you)结构升维的凌空感,是只长(zhang)肥(fei)肉的虚胖(pang),缺乏筋骨和肌肉的力量感(gan)。
  教育承载着民族的希望和未来,教师(shi)(shi)是塑造(zao)民族希望和未来接班人的践(jian)行者,青年(nian)教师(shi)(shi)更是为党(dang)育人(ren)”“为国育才的新生力量。青(qing)年教(jiao)师们,把自己(ji)活(huo)成(cheng)一束光吧!让一束光簇拥着万丈光芒,照亮自己(ji),温暖他(ta)人(ren),成(cheng)就自己(ji)教(jiao)育生命中(zhong)遇见(jian)的每一个学子,缤(bin)纷他(ta)们成(cheng)人(ren)成(cheng)才的前行(xing)之路。

编(bian)辑:徐晓丽
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